教师首先要提高自己的修养和素质

2017-05-10 04:10

教目的是学,学目的是实践,而设计实践的目的又促进教学质量的提升,这三者关系是不可分割的;教与学不是单一的、孤立的过程,需要提供专业实践的机会得以检验,实践又离不开教学的过程,是一个理论与实际相结合、相递进、循环促进的教学过程,因此说,在设计教学过程中,通过实践教学的过程,达到教学相长的目的。教学过程是一个专业不断提升的过程,需要不断提升学生的创作热情,这是师生在教学过程中的配合和默契得以实现的最佳结合点。老师要想方设法,努力提升学生学习的积极性。通过适当鼓励与适当否定的方法,不断提高学生的创作热情。师生在学习过程中是一体的教学过程,师生配合达到的默契点至关重要,决定着专业沟通与实践教学的成败。从教师的角度考虑,应该主动出击,抓住学生的兴趣点,培养教师的亲和力和师生沟通的感情,以诚相待,用自己的行为实践感动学生,在教学中,体现教师的感染力和教学魅力,能更好地促进教学的完成和师生配合的默契。同时,在教学中应有力度地加强学生专业自信心的培养,鼓励学生业余时间多做创作,多参加社会实践,学有所用。学生作品积累多了,就会增强自信心和实践动手能力,对于学生今后走向社会岗位都会奠定坚实的基础。

在做学生思想政治工作时,应采取多种形式对学生进行正面引导强化人生理想和信念的教育。学风建设,是学生工作的重要组成部分,要想方设法花大力气,狠抓学风建设。特别是围绕学习问题,要经常召开主题班会,强调大学生学习的重要性和必要性,指导学生制定明确的学习目标。切实加强学生的心理卫生工作,重视培养学生良好的心理素质,如应在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动,使学生在活动中交流思想、加深了解、开阔胸怀,懂得如何做人,与人相处。学生工作必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话,就必须做到尊重、关心他们,理解、体谅他们,信任、接纳他们。

在东北大学这所老工科院校的背景下设置艺术设计专业,必然体现出严谨的科学态度和实事求是的工作作风。一直以来,我们本着严谨的科学态度,扎扎实实地做好各项工作,积极推进学科建设、树立良好的教风和学风、搞好教书育人工作。2004年暑假组织设计系全体老师编制本科教学大纲,为学科建设打下第一块基石。2005年首次尝试改用电子表格打印的教学日历,增加了教学重点、难点和新增内容,授课方式和课程作业也都按照专业特点进行了改造,使教学日历内容丰富、纲目清晰、突出了艺术类教学的特点。2007~2008年学科建设和完善工作又有了进一步的推进,本着宽口径、厚基础的原则,艺术设计两个专业方向在大学一年半的时间里采用公共课和专业平台课的教学模式,入学时不分专业方向,一年半后再分专业。严把毕业设计质量关,在毕业设计环节上提升办学特色是我们几年来坚持的目标,重点放在理论与实际结合、科学与艺术结合上,整个过程严谨有序,取得良好效果。

高鑫

赵琛

张书鸿

有条理地制定教学计划,通过科学的计划有效的支撑教学工作的完成。合理的安排教学过程,“汝果欲学诗,功夫在诗外”,用科学的态度解决问题——多分析、比较,在教学过程中鼓励学生更多的参与,相互激励,并运用逆推市场需求的方法指导教学工作。同时,科学的组织教学内容与材料,课程中的实例及时更换,保持新鲜,扩充储备。在日常的设计工作中更多地记录设计完成的过程,给学生真实地再现实际设计工作中出现的各种问题。

在教学中“以琴服人”,好的示范要比单纯的言语阐释更有效,看到老师的演奏,学生自己会感到有距离、有压力,从而增强练琴的动力。教学过程是一个抽象的行为,如何将教师的演奏能力传授给学生,使其吸收,最终为自己所掌握,是教学中的重要环节。教师要善于将演奏这一实践活动的内在规律,以语言文字的形式“翻译”给学生,使其更快地掌握演奏要领,提高练琴效率,增强演奏能力。同时,教师理论水平的提升能很好地促进教学工作的顺利开展。作为教师,在已有的、相当数量的音乐成品有所掌握的基础上,对本专业的理论知识达到线条清晰的、透彻、系统的把握,进而关注、研究大提琴演奏与教学内在的规律,是教学的核心内容。这样,即便是在教学中遇到困难和问题,也可以运用自己的知识储备去设法解决。

通过学习讨论,全院教师、党员备受鼓舞,形成共识。大家深刻认识到,理论是实践的先导,实践是理论的最终目的。理论离开实践,就成了无源之水、无本之木。树立和落实科学发展观,科学审视并认真关注新的机遇和挑战,以人为本,通过改革创新谋求学院新的发展生机和活力,促进学院各项工作健康、和谐、顺利发展是艺术学院举办本次“学习实践科学发展观,提高工作质量,创建和谐学院”工作研讨会的最大收获。只有正确认识、准确把握、勇于实践科学发展观,才能从根本上转变观念,不断汲取先进的教育思想和教育理念,才能使学院坚持“科学与艺术结合、普及与提高结合、德育与才能结合”的办学思想,推动学院党建、教学、科研等各项工作的稳步开展,真正培养出具有较高综合素质的“德艺双馨”艺术人才,使学院的建设和发展真正迈上一个新台阶,在学校的学科建设和和谐校园文化建设中发挥出更加突出、积极的作用。

“学而习之,提高课堂教学质量”

在科学发展观中,发展是第一要素,核心是以人为本。在教学过程中,如何调动学生的学习积极性,提高学生的专业水平,是一个值得深入思考的问题。我们在教学形式上的探索与改进方面,根据学生现状,在民乐重奏课上,调整教学内容,使其形式更加多样化。在教学成果展示上的创新方面,以教督学,以学促教,通过搭建学生自我展示的平台——“民乐优秀专业学生汇报音乐会”,择优励汰,展示成果,促进交流。音乐会的成功举办,调动了学生的学习积极性,多方面提高学生的演奏能力,培养了学生的团队精神,并从中发现不足、促进了教学质量的提高。

中国的伟大教育家孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎?”我们的教学体系中,不仅要有“学”,而且要有“习”。 把“理论课程”与 “辅导课程””相穿插,先上 “理论课程”,让学生把相关的课程理论掌握,再上“辅导课程”,让学生把理论课程消化掌握,这也正是孔子所说的“习”的过程。这样把理论课程与辅导课程相穿插进行,既能保证出勤率,又可以辅导学生作业的每个环节,保证教学质量。在课程教学内容改革方面,提倡自主学习,要求学生每门课程进行一至两次调研与阶段性汇报,鼓励学生进行调研和设计的自我展示,学习兴趣提高变被动听课为主动参与,互动效果良好。通过“走出去”的方式收集第一手资料,把最新的课题引入课堂,提高学生的兴趣,给学生锻炼的机会。采取了“请进来”的方式来补充不足。邀请各领域专家进行学术讲座、邀请成功企业家座谈、工商局领导讲述专利注册法等相关法律常识、教学与实践互相依托、互相促进,增加学生实践经验,提高综合能力。同时,加强实践基地建设,选择全国百强企业和西部县市去研究,把教学理论与实践结合,培养学生的实战能力,严谨的学风和积极的学习态度,培养学生的创新精神和创造能力。

“多做一点点,共创美好明天”

“搭建展示平台,激励学生上进,提高专业水平”

“多媒体教学方式是提高学生学习效率的最有利保障”

田斌

“教、学和实践是三位一体的循环互动的教学体系”

姜亦亭

“用科学发展观指导艺术设计学科建设”

“以人为本,打造服务型机关”

“德艺结合,打造学生综合素质”

为贯彻、落实学校党委《关于在全校深入开展“学习实践科学发展观”活动》文件精神,艺术学院党委从2008年11月5日起,连续举办三场主题为“学习实践科学发展观,提高工作质量,创建和谐学院”工作研讨会。认真组织、发动学院全体教师和党员立足岗位实际,按照科学发展观的要求,针对当前教学、科研和管理等工作中存在的各种情况和问题展开研讨,以进一步提高教学质量,推动学院又快又好发展。赵琛、霍楷、姜亦亭等12名教师、党员在研讨会上分别作了《运用科学发展观,提高课堂教学质量》、《学习科学发展观,立足岗位开展实践教学的探索》、《德艺结合,打造学生综合素质》、《科学发展观与艺术学科建设》、《搭建展示平台,激励学生上进,提高专业水平的方法与途径》和《多做一点点——构建和谐学院,共创美好明天》等主题发言。以下就是学院党委组织“学习实践科学发展观”工作研讨会主题发言的摘要。

张威

韩营颖

“用科学发展观指导辅导员工作”

做为一名声乐教师,不能只用语言去说教,还必须有成熟和稳定的艺术技能,因此,教师必须在教学中边教边总结,边教边提高自己的歌唱能力和教学能力。同时,在教学中还有一个艺和德的关系问题。碰到基础素质差的学生,我们不能放弃。而应针对每位学生的嗓音状况,采取因人施教的办法,有计划、有步骤地进行教学,才能取得理想的教学效果。面对嗓音条件好的,悟性强的学生,则需要制定更详细准确的训练计划。要想学生的未来发展更好,老师就得用全部的心血去对待学生,培养学生。做为教师,德和艺不能分开谈,打造学生综合素质,教师首先要提高自己的修养和素质,否则教书育人就是一句空话。

夏青

“明” 师出高徒

学院的基础是师生、重心是师生、力量是师生,办公室为师生服务是职责所需、使命所系、价值所在。作为办公室工作人员,必须视服务为天职,把师生留心中。变被动服务为主动服务,努力提升服务本领。向书本学,从实践中学,学以致用。在服务中提高协调能力,锻炼创新意识。艺术学院是一个成立不久新学院,办公室也是有着与别的学院不同的一些工作和任务。就更需要我们发挥自己的特长,打造我们自己的办公室。面对不断发展变化的形势和繁重的工作任务时,与时俱进,大胆创新,以最大的工作热情提高服务质量,进一步打造服务型机关。

面对当今高速发展的科技教育领域,原有的传统教学模式,不能适应时代的发展。就学生而言,已经满足不了学生在大学时期应学知识的储备含量,作为教师来讲,应在传统的教学模式的基础上有所创新。cai课件的开发研制,真正体现了利用网络进行远程教学,把声乐教学从枯燥的学习中变得立体、灵活起来,增加了学生在学习上的“可看性、可视性”。cai课件的功能全方位地为学生提供一个多媒体的学习平台。他们能够“有内及外”的了解和掌握他们学习演唱的歌曲的全部。同时课件中钢琴伴奏的部分,为学生的演唱提供了更大的方便,学生可以随时的不受地点限制的练习演唱他们的曲目,学习的效率和质量可以得到很大提高。从长远来看,多媒体教学方式是对传统声乐教学模式的最有利的补充;是发挥声乐教学资源最大化的最佳平台;是学生提高学习效率的最有利保障。

“用科学的方法进行教学”

李宇峰

霍楷

“创新平台,建立多元、立体的学生网络工作模式”

“和谐学院”是指学院结构、质量、效益、规模和速度等要素的全面和谐。可以把东北大学艺术学院比作是一首乐曲,这首曲子是否华丽,是否动人,需要我们大家共同谱写。其具体表现为教师之间,真诚是基础,理解是关键。在这个集体中,我们一定要用大爱去对待人和事。无论在工作还是生活上,都应以诚相见,以真交融,多一点点理解,多一点点宽容,以豁达的气度、谦逊的品格,塑造我们东北大学艺术学院的教师关系。尤其在教学工作中,需要所有教师加强交流,充分发挥合力的作用,集体攻关,才能不地断提高我院教育教学质量。师生之间的关系处理是构建和谐学院的又一关键。作为老师,要树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观,始终爱护学生、关心学生、帮助学生,要为人师表、率先垂范,坚持以理服人、以情感人、以行带人,引导学生健康成长。多做那么一点点,学生成功了。多做一点点,学院强大了。而众多学生的成功也就肯定了作为教师的职业价值,同时铸就了我们学院的辉煌!

鲍春

找准结合点,锐意创新。打破传统的说教方式和单向的信息沟通方式,把网络互动性强、覆盖面广、传递信息便捷等优势和学生思想政治教育的具体工作相结合,立足工作的实际需要,建立起包括qq群、e-mail、blog等多渠道的、多元化的、立体式的学生网络工作模式,突出工作方式的时效性和服务性。创新学生会管理模式,建立艺术学院学生会工作博客。博客集重要活动通知发布、活动成果展示、学习资源下载、院校信息交流、学生会自身建设等多项功能于一体,真正贴合学生学习和工作的实际需要,被学生誉为“网上学生会之家”。针对不同群体建立工作qq群,增强了学院与学生间信息上传下达的互动性和时效性。创建《书山卷水笑且同行》辅导员个人博客,以《教师笔谈》、《迎迎星空》、《感悟艺术》、《大学文化》、《读书茶座》和《work空间》六个日志板块彰显网络思想政治工作的思想育人、审美育人和文化育人功能,在实际工作中为学生的成长成才打造了一个高品位的网络学习、交互空间。

王冬弘

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